近日，北京大學(xué)郝永勝教授在一次學(xué)術(shù)交流會(huì)上表示，新工科人才培養(yǎng)需要做到的是：工欲善其事，必先利其器，功不唐捐。

    從行業(yè)和企業(yè)來(lái)說(shuō)，需要什么樣的工科人才？

    那就是：解決復(fù)雜能力；獨(dú)立思考和協(xié)同工作；建立項(xiàng)目模式和數(shù)據(jù)處理；專業(yè)素質(zhì)和人文精神；符合國(guó)家戰(zhàn)略需要。

    有了需求就要有培養(yǎng)目標(biāo)，如果學(xué)校再做到四個(gè)打通更能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)：智慧教室和實(shí)驗(yàn)室打通，課堂講授和線下實(shí)驗(yàn)打通，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和授課內(nèi)容打通，畢業(yè)論文和創(chuàng)新項(xiàng)目打通。

    通過(guò)現(xiàn)代信息化教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的手段很多：郝教授著重從虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面給與講解：

    虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，通過(guò)信息技術(shù)、智能技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上做實(shí)驗(yàn)”和“虛擬做真實(shí)驗(yàn)”。

    這類課程是通過(guò)信息技術(shù)、智能技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上做實(shí)驗(yàn)”和“虛擬做真實(shí)驗(yàn)”，解決了高校實(shí)驗(yàn)教學(xué) “做不到”“做不了”“做不上”的老大難問(wèn)題。

    因?yàn)榘嚅T課程原理，方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通專業(yè)課程，應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過(guò)自主設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以學(xué)科及行業(yè)發(fā)展前沿問(wèn)題為選題，以學(xué)生自主設(shè)計(jì)為基本要求，引導(dǎo)學(xué)生洞悉，探索學(xué)科前沿，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣的研究探索型實(shí)驗(yàn)。

    郝永勝，北京大學(xué)教授，全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)實(shí)驗(yàn)室教育專委會(huì)主任。 主要從事虛擬仿真模型、算法、軟件和應(yīng)用研究，研究領(lǐng)域涉及大數(shù)據(jù)中間件處理，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和元宇宙教學(xué)生態(tài)空間和資源建設(shè)，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面。主持設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)上申報(bào)、評(píng)審、公示和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源展示信息系統(tǒng)，參與制定了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和虛擬仿真中心建設(shè)體系標(biāo)準(zhǔn)。 現(xiàn)任中國(guó)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)（CVRVT）教育委員會(huì)主任，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員。